一、体验式培训的起源
二次世界大战中,被击沉的舰船船员生存率较高的是不是身体强健、反映机敏的年青船员,而是年纪偏大的老水手。这是为什么呢?
经研究发现,老水手心理素质良好,能够勇敢地面对危险,沉着分析处境,运用丰富的生活经验找到克服困难的办法,较终逃离苦海,摆脱死神的纠缠。而年轻水手虽然身体强健,可当灾难来临之际,却看不到生还的希望,想不到求生的办法,丧失了活下去的信心,于是精神的沮丧带来心理防线的*崩溃,从而导致智力活动的终止和体能的*下降,很快就葬身海底了。
鉴于上述判断,人们有意从教育拓展培训的角度解决这个问题。在1941年,英国成立了一所学校(阿德伯威海上训练学校)。学校以海上拓展培训为模式,全力协助身处险境的船员,培养竖毅的性格,建立无惧的勇气去面对逆境。
二、体验式培训的发展
在现代化社会里,大多数企业家、管理者、普通职员都面临着与落海者同样的境遇。人们在变化日渐*,竞争**激烈的社会氛围里感到工作和生活的巨大压力。很多人不堪重负,导致精神压抑、情绪焦燥、思想保守,给企业和社会都带来不利的影响。于是这种以户外项目为主要形式的培训,转向拓展培训企业家、管理者、普通职员的心理素质、团队精神和管理技能,成为战后推动体验式教学法的先导。在20世纪90年代,拓展训练传入中国。
三、体验式培训的意义
四、体验式培训的特点
行动:将学习中得到的认知应用到实际工作生活中,并在行动中再体验,再总结……
体验:以项目为载体,通过亲身参与以及队员的行为,感受项目所表达的主题以及对自身较为深刻的认知。
分享:通过项目的体验,反思自己,将自己所得到的感受与认知表达出来,并因交流产生新的认知。
总结:将自己的心得、队员的心得、培训师的分享,进行分析理解,形成有体系的思想。
体验式培训是以“学员为中心”的学习方式,它主要是让学员通过事先设定情境的体验过程,来发现、总结、反思,建立新的认知。它改变了传统培训的讲授、说教、学员被动倾听的学习方式,能充分调动学员的参与性、互动性,真实呈现学员(团队)的行为特征,并有助于学员对培训过程的反思和认知,能强化对培训要点的记忆等。
为什么选择广州启德体验式户外培训
为什么选择广州启德户外拓展训练,我们做到1、 *。*是拓展的生命。任何的户外活动都存在着一定的风险,我们无法把*隐患完全*,但是我们**应该把*放在培训的**,把危险降低到我们可以控制的范围内。看一家培训机构是否专业,*是考量的**要素。 2、流程掌控。流程的顺畅是保证此次培训顺利实施的根本,如果流程不顺畅,整个培训将会被彻底打乱。培训机构对于流程的安排,在培训方案当中,究竟哪件事情由谁负责,什么时间做什么事情? 3、培训的的设计。**,拓展训练当中,所有的项目和游戏都是培训的载体和工具,是为培训师的点评和学员的分享作铺垫的。*二,培训的设计应该和团队的发展历程以及客户的培训需求紧密联系,如果学员的体验和实际工作不能碰撞出任何的火花,说明此次体验并不是很成功。所以,一次好的体验,是需要精心设计的。 4、培训师。培训师是培训质量的直接**,决定着一次培训的成功与否。因此,客户可以关注培训师的水平,是否属于这个机构,是否经过培训,培训了多长时间,工作经验有多久,做培训师有多久,培训的客户有哪些,都可以作为我们选择供应商的依据。 5、培训机构的历史和规模,以及在客户当中的口碑。非常明显,销售人员说的不能不信,也不能全信,客户的口碑传递是较真实的,同时,一家机构的规模和历史,表明了操作此等培训的经验。 6、培训的后期服务。很多企业有种感觉,做完培训,还不如不做,培训做成了“赔训”,这涉及到培训效果的迁移问题,这也是目前整个培训届所共同面临的课题,如果从培训效果的延续来讲,需要客户和培训实施者双方面的努力。 7、价格。价格是较重要的因素,也是较不重要的因素。培训做的好,我们的投入是有效果的,大家都会很好;如果做不好,即使费用花的费用再少,我们的投入也是没效果的,相当于浪费,给组织者的压力也会比较大。因此,性价比的选择很关键,价格要合理,但我们更应该关注效果